FEYZA YAREN ŞAHİNER

Feyza Yaren Şahiner. Bursa Teknik Üniversitesi Psikoloji Bölümü mezunuyum. Lisans eğitimim boyunca akademik gelişimimin yanı sıra sosyal sorumluluk, gönüllülük, ekip çalışması, organizasyon ve bilimsel faaliyetlerde aktif olarak yer aldım. Farklı öğrenci ve meslek kuruluşlarında ekip üyeliği, ekip liderliği, yönetim kurulu üyeliği ve dergi ekiplerinde koordinasyon görevleri üstlendim.

Mesleki gelişimimi yalnızca üniversite eğitimimle sınırlı tutmayarak lisans döneminden itibaren klinik gözlem ve uygulama deneyimleri, bilimsel araştırmalar, mesleki eğitimler, kongre ve konferanslar, seminerler ve psikoeğitim çalışmaları aracılığıyla sürdürdüm.

Mesleki çalışmalarımı ağırlıklı olarak çocuk ve ergenlerle sürdürüyor; çocukların ve gençlerin gelişimsel, bilişsel, dikkat, öğrenme, duygusal ve davranışsal süreçlerine yönelik psikolojik değerlendirme ve danışmanlık çalışmaları yürütüyorum. Çocuğu yalnızca yaşadığı güçlük üzerinden değerlendirmek yerine; gelişimsel özellikleri, bilişsel kapasitesi, dikkat ve öğrenme süreçleri, duygusal ihtiyaçları, aile ilişkileri, okul yaşamı ve sosyal çevresiyle birlikte ele almaya önem veriyorum.

Çocuk ve Ergenlerle Çalışma Alanlarım

Çocuk ve ergenlerle çalışırken öncelikle başvuru nedenini ve çocuğun ihtiyaçlarını kapsamlı biçimde anlamayı önemsiyorum. Gerektiğinde zekâ ve bilişsel süreçler, dikkat ve odaklanma, gelişimsel özellikler, okul olgunluğu, görsel-motor algı ve öğrenme süreçlerine yönelik psikolojik değerlendirme araçlarından yararlanıyorum.

Elde edilen bulguları yalnızca test sonuçları üzerinden değerlendirmek yerine; görüşmeler, gelişimsel öykü, aileden alınan bilgiler ve çocuğun günlük yaşamındaki işlevselliği ile birlikte ele alıyorum. Böylece çocuğun güçlü yönlerini ve desteklenmesi gereken alanları daha bütüncül biçimde anlamayı hedefliyorum.

Başlıca çalışma alanlarım arasında;

* Dikkat ve odaklanma güçlükleri
* Dikkat dağınıklığı ve dürtüsellik
* Öğrenme güçlükleri
* Akademik süreçlerde yaşanan sorunlar
* Sınav kaygısı
* Kaygı ve korkular
* Özgüven ve benlik algısı
* Duygu düzenleme güçlükleri
* Öfke ve davranış sorunları
* Sosyal ve akran ilişkileri
* Okul uyumu
* Akademik motivasyon ve çalışma becerileri
* Ergenlik dönemine özgü duygusal ve sosyal güçlükler

yer almaktadır.

Özellikle dikkat ve öğrenme alanında çocuğun yalnızca akademik performansına değil; göreve başlayabilme, dikkati sürdürebilme, yönerge takip edebilme, dürtülerini kontrol edebilme, masa başında çalışmayı sürdürebilme ve öğrendiklerini günlük yaşamda kullanabilme gibi becerilerine de odaklanıyorum.

Dikkat, Odaklanma ve Akademik Becerilere Yönelik Çalışmalar

Dikkat ve odaklanma güçlükleri bulunan çocuklarla yürüttüğüm çalışmalarda Attentioner – Dikkatimi Topluyorum Programından yararlanıyorum. Program kapsamında dikkat süresi, odaklanma, çalışma becerileri ve dürtü kontrolü gibi alanların desteklenmesine yönelik yapılandırılmış çalışmalar yürütüyorum.

Bunun yanı sıra AHOP – Anlayarak Hızlı Okuma Programı / Anla, Hızlan, Odaklan, Başar kapsamında çocukların anlayarak ve etkin okuma, dikkatini sürdürme, odaklanma ve masa başı çalışma becerilerini desteklemeye yönelik yapılandırılmış çalışmalar gerçekleştiriyorum. Süreç içerisindeki gelişimi takip ederek ailelerle düzenli geri bildirim paylaşmaya ve çocuğun günlük yaşamında desteklenebilecek beceriler konusunda ailelere rehberlik etmeye önem veriyorum.

Dikkat eksikliği ve dürtüsellik alanındaki çalışmalarda Dur ve Düşün uygulamalarından ve bilişsel davranışçı yaklaşımın temel prensiplerinden yararlanıyorum. Çocuğun davranış öncesinde durabilmesi, düşünmesi, alternatiflerini değerlendirmesi ve daha uygun davranış seçenekleri geliştirebilmesine yönelik çalışmalar yürütüyorum.

Bu süreçte yalnızca çocukla çalışmayı değil, aileyi de sürecin aktif bir parçası olarak görmeye önem veriyorum.

Öğrenme Güçlükleri ve Akademik Süreçler

Öğrenme güçlüğü yaşayan çocuklarla yaptığım çalışmalarda çocuğun akademik performansının yanı sıra özgüvenini, motivasyonunu, başarısızlık algısını, okul deneyimini ve öğrenmeye yönelik tutumunu da dikkate alıyorum.

Çocuğun zorlandığı alanları belirledikten sonra mevcut güçlü yönlerinden yararlanarak desteklenebilecek becerileri belirlemeye ve aileye ve çocuğa günlük yaşamda uygulanabilecek stratejiler konusunda rehberlik etmeye önem veriyorum.

Gerektiğinde değerlendirme sonuçları doğrultusunda çocuğun eğitimsel ve klinik açıdan ihtiyaç duyabileceği farklı uzmanlık alanlarına yönlendirilmesini ve diğer profesyonellerle iş birliği içerisinde ilerlenmesini önemsiyorum.

Kaygı, Özgüven ve Duygusal Güçlükler

Kaygı, korku, özgüven sorunları, duygu düzenleme güçlükleri, öfke ve davranış sorunları gibi alanlarda çalışırken her çocuğun yaşına, gelişim düzeyine ve bireysel özelliklerine uygun bir çalışma planı oluşturuyorum.

Çocukların duygularını ve yaşadıkları güçlükleri ifade etme biçimlerinin gelişim dönemlerine göre farklılaşabileceğini göz önünde bulunduruyorum. Bu nedenle çocuklarla yaptığım çalışmalarda yaşa uygun oyun, hikâye, masal, resim ve yaratıcı ifade yöntemlerinden yararlanabiliyorum.

Çocuk Merkezli Oyun Terapisi alanında aldığım uygulayıcı eğitimi doğrultusunda, özellikle küçük yaş gruplarında oyun temelli çalışmaları kullanıyorum. Gerektiğinde kum terapisi gibi yaratıcı ve deneyimsel yöntemlerden de yararlanarak çocuğun kendisini daha rahat ifade edebileceği bir çalışma alanı oluşturmaya çalışıyorum.

Aile ile İş Birliği

Çocuk ve ergenlerle yürüttüğüm psikolojik çalışmalarda ailenin sürecin dışında bırakılmaması gerektiğine inanıyorum. Çocuğun yaşadığı güçlükleri aile ve çevresinden bağımsız değerlendirmemek gerektiği düşüncesiyle, uygun durumlarda ebeveyn görüşmelerini sürece dâhil ediyorum.

Ailelere; çocuklarının yaşadığı güçlükleri anlamaları, günlük yaşamda destekleyebilecekleri becerileri fark etmeleri, dikkat ve davranış yönetimi, akademik süreçler, duygu düzenleme ve ebeveyn-çocuk iletişimi gibi alanlarda uygulanabilir öneriler geliştirmeleri konusunda rehberlik ediyorum.

Özellikle dikkat ve davranış güçlüklerinde ebeveyn eğitimi ve aile iş birliğini sürecin önemli bileşenlerinden biri olarak görüyorum.

Ergenlerle Çalışma

Ergenlik döneminde bireyin değişen duygusal, sosyal ve akademik ihtiyaçlarını dikkate alarak çalışmalarımı sürdürüyorum.

Özellikle özgüven, benlik algısı, değer görme ve değerli hissetme, akran ve sosyal ilişkiler, aile ilişkileri, akademik baskı, kaygı, duygu düzenleme ve ergenlik dönemine özgü yaşam güçlükleri üzerine psikolojik danışmanlık çalışmaları yürütüyorum.

Ergenlerle çalışırken gencin kendi ihtiyaçlarını ve hedeflerini ifade edebilmesini, psikolojik danışmanlık sürecinin aktif bir parçası olmasını ve güven ilişkisi içerisinde ilerlenmesini önemsiyorum.

Yetişkinlerle Çalışma

Yetişkinlerle yürüttüğüm psikolojik danışmanlık çalışmalarında aldığım eğitimler doğrultusunda Bilişsel Davranışçı Terapi ve Şema Terapi yaklaşımlarının kuramsal çerçevesinden yararlanıyorum.

Özellikle özgüven, kaygı, stres, ilişkisel güçlükler, benlik algısı, değersizlik ve yetersizlik hisleri gibi alanlarda çalışıyorum.

Şema yaklaşımının sunduğu çerçeveden yararlanarak kişinin güncel yaşamında tekrar eden duygu, düşünce ve ilişki örüntülerini anlamasına; bunların geçmiş yaşantılar ve öğrenilmiş kalıplarla ilişkisini fark etmesine yönelik çalışmalar yürütüyorum.

Yetişkin danışanlarla çalışırken kişinin yalnızca mevcut sorununa değil; kendisiyle ve çevresiyle kurduğu ilişki biçimine, ihtiyaçlarına, güçlü yönlerine ve yaşamındaki tekrar eden örüntülere bütüncül biçimde bakmayı önemsiyorum.

Psikolojik Değerlendirme

Çocuk, ergen ve yetişkinlerde ihtiyaç doğrultusunda farklı psikolojik değerlendirme araçlarından yararlanıyorum.

Eğitim ve uygulama deneyimimin bulunduğu başlıca araçlar:

* MOXO d-CPT Dikkat Testi
* Stroop Testi
* Conners CPT-3 Dikkat Testi
* D2 Dikkat Testi
* WISC-R Zekâ Testi
* Stanford-Binet Zekâ Testi
* Cattell Zekâ Testi
* Kent EGY Zekâ Testi
* Bender-Gestalt Görsel Motor Algı Testi
* Goodenough-Harris Bir İnsan Çiz Testi
* Bir Saat Çiz Testi
* Ankara Gelişim Tarama Envanteri (AGTE)
* Metropolitan Okul Olgunluğu Testi
* Beier Cümle Tamamlama Testi
* Aile Çiz Testi
* Mini Mental Durum Testi

Değerlendirme sonuçlarını yapılandırılmış biçimde raporluyor; elde edilen bulgular doğrultusunda kişinin veya ailenin ihtiyaçlarına yönelik öneriler ve gerektiğinde uygun uzmanlık alanlarına yönlendirmeler sunuyorum.

Akademik, Sosyal ve Mesleki Gelişim

Lisans eğitimim boyunca psikoloji alanındaki akademik çalışmalarımın yanında farklı sosyal sorumluluk ve gönüllülük faaliyetlerinde aktif görevler üstlendim.

Genç Psikologlar Meclisi’nde ekip liderliği, Ortak Akıl Topluluğu’nda yönetim kurulu üyeliği ve dergi ekip koordinatörlüğü gibi görevlerde bulunarak ekip yönetimi, organizasyon, iletişim ve proje yürütme alanlarında deneyim kazandım.

Lisans döneminde psikoloji alanındaki bilimsel ve mesleki gelişimimi destekleyen çeşitli faaliyetlerde yer aldım. Okullar ve farklı eğitim ortamlarında psikoloji bilimine ilişkin bilgilendirici seminerler, konuşmalar ve psikoeğitim çalışmaları gerçekleştirdim; çocuk, ergen, ebeveyn ve gençlere yönelik psikolojik farkındalığı artırmaya yönelik içerikler hazırladım.

Mesleki gelişimimi mezuniyet sonrasında da sürdürerek farklı eğitim, sempozyum, kongre ve konferanslara katıldım. Çocuk ve ergenlerle çalışma, oyun terapisi, dikkat ve bilişsel süreçler, psikolojik değerlendirme ve danışmanlık alanlarında kendimi geliştirmeye devam ediyorum.

Öğrenim ve Mesleki Deneyim

Bursa Teknik Üniversitesi – Psikoloji Lisans

Lisans eğitimim süresince akademik çalışmalarımın yanı sıra klinik gözlem, gönüllülük, sosyal sorumluluk, ekip çalışması ve bilimsel faaliyetlerde aktif olarak yer aldım.

Sakura Psikoloji, Ankara – Stajyer Psikolog

Etlik Şehir Hastanesi, Ankara – Stajyer Psikolog

Hastane stajım kapsamında psikiyatri alanındaki klinik çalışma ortamını gözlemleme, grup çalışmaları ve psikolojik değerlendirme süreçleri hakkında saha deneyimi edindim.

Araştırma Asistanlığı – Bilimsel Çalışmalar

Bilimsel araştırma süreçlerine aktif olarak dâhil olarak literatür tarama, bilimsel çalışma süreçleri ve akademik üretim konusunda deneyim kazandım.

Genç Psikologlar Meclisi – Ekip Lideri

Ortak Akıl Topluluğu – Yönetim Kurulu Üyesi / Dergi Ekip Koordinatörü

EFPSA – European Federation of Psychology Students’ Associations – Gönüllü Çalışma
Ocak 2025 – Devam ediyor

Doç. Dr. Çağatay Uğur Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Merkezi – Psikolog

Halen Doç. Dr. Çağatay Uğur Çocuk ve Ergen Psikiyatrisi Merkezi bünyesinde psikolog olarak çocuk, ergen ve yetişkinlere yönelik psikolojik danışmanlık ve değerlendirme çalışmalarımı sürdürüyorum.

* Bilişsel Davranışçı Terapi ve Şema Terapi yaklaşımlarının kuramsal çerçevesinden yararlanılan psikolojik danışmanlık çalışmaları

Çalışmalarımı psikologluk mesleğinin yetki ve sorumlulukları ile etik ilkeler çerçevesinde, bilimsel bilgi ve güncel mesleki gelişmeleri takip ederek sürdürüyorum. Çocuk, ergen ve yetişkinlerle yürüttüğüm süreçlerde bireyin güçlü yönlerini desteklemeye, ihtiyaçlarını doğru biçimde anlamaya ve gerektiğinde farklı uzmanlık alanlarıyla iş birliği içerisinde ilerlemeye önem veriyorum.Çalışma alanlarımı, mesleki deneyimlerimi ve psikoloji alanındaki çalışmalarımı daha yakından inceleyebilirsiniz. Benimle ve çalışma yaklaşımımla ilgili daha fazla bilgi edinmek için iletişime geçebilirsiniz.