Dürtü Kontrolü ve Öfke Sorunları

Nasıl Çalışıyoruz?

Çocuk ve ergenlerde öfke ve dürtü kontrolü ile ilgili güçlükler; gelişimsel özellikler, stres, kaygı, dikkat sorunları, aile içi dinamikler veya farklı psikiyatrik durumlarla ilişkili olarak ortaya çıkabilir. Öfke patlamaları, kurallara karşı gelme, sabırsızlık, düşünmeden hareket etme veya yoğun tepkiler çocuğun aile, okul ve sosyal yaşamını etkileyebilir.

Değerlendirme sürecinde davranışların ne zaman ortaya çıktığı, hangi durumlarda arttığı, ne kadar sürdüğü ve sonrasında çocuğun nasıl tepki verdiği ele alınır. Çocuğun duygu düzenleme becerileri, problem çözme kapasitesi, dürtü kontrolü ve sosyal ilişkileri değerlendirilir.

Öfke ve davranış sorunlarının yalnızca davranışın kendisi üzerinden değerlendirilmemesi önemlidir. Eşlik eden dikkat sorunları, kaygı, depresif belirtiler, öğrenme güçlükleri veya sosyal uyum problemleri de değerlendirme sürecine dahil edilir.

Çocukla çalışırken duygularını fark etme ve ifade etme, öfke yükselmeden önceki işaretleri tanıma, dürtülerini yönetme ve alternatif davranışlar geliştirme becerileri desteklenebilir. Aileyle çalışmalarda ise sınırların tutarlı şekilde belirlenmesi, olumlu davranışların desteklenmesi ve çatışma döngülerinin azaltılması üzerinde durulur.

3. Sosyal İletişim ve Akran İlişkileri

Kısa Açıklama

Çocuk ve ergenlerin sosyal iletişim becerilerinin, akran ilişkilerinin ve sosyal uyum süreçlerinin değerlendirilmesi ve ihtiyaçlarına uygun şekilde desteklenmesi.

Nasıl Çalışıyoruz?

Akran ilişkileri ve sosyal iletişim, çocuk ve ergenlerin gelişiminde önemli bir yere sahiptir. Arkadaşlık kurmakta zorlanma, sosyal ortamlardan kaçınma, iletişim başlatamama, yanlış anlaşılmalar, akran çatışmaları veya sosyal ortamlarda yoğun kaygı çeşitli nedenlerle ortaya çıkabilir.

Değerlendirme sırasında çocuğun iletişim biçimi, sosyal ipuçlarını fark etme ve yorumlama becerileri, karşılıklı iletişim kurma, arkadaşlık ilişkileri ve sosyal ortamlardaki davranışları ele alınır. Okul ortamı, akran ilişkileri ve aile içindeki iletişim de değerlendirilir.

Gerektiğinde sosyal kaygı, dikkat sorunları, otizm spektrum özellikleri, özgüven güçlükleri veya duygusal sorunlar açısından kapsamlı değerlendirme yapılır.

Çocuğun ihtiyaçlarına göre sosyal iletişim, duygu tanıma, problem çözme, çatışma çözme ve uygun iletişim becerileri desteklenebilir. Aile ve okul ile iş birliği gerektiğinde sürece dahil edilerek çocuğun farklı ortamlarda daha işlevsel sosyal deneyimler yaşaması hedeflenir.